01、深圳南山坎特伯雷國王學校和母校之間的聯(lián)系?

您也許聽說過許多“國王學校”，但英國坎特伯雷國王學校是歐洲最古老的學校，其歷史可以追溯到公元597年。學校為3-18歲的學生提供優(yōu)質的全人教育和人文關懷，歷史悠久，擁有眾多知名校友。英國母校在發(fā)展的長河中適應時代的軌跡而不斷重塑，由此有了深圳南山國王學校，能夠將優(yōu)質的教育理念分享給在深圳的中國及其它國籍的孩子們。

英國坎特伯雷國王學校不會開放對外特許經營權等加盟合作的方式。相比起數(shù)量，我們更加注重分校的質量。深圳校區(qū)是我們在海外的第一所分校，在人員配備、員工培訓、資源共享、政策管理、暑期交換項目、分校考核機制及線上線下交流等方面，我們都始終保持非常緊密的聯(lián)系。

我校創(chuàng)校執(zhí)行校長，是在英國坎特伯雷國王學校擔任副校長和國際部總監(jiān)20余年的Geoff先生。他對國王學校的教育精髓有深刻理解，保障深圳校區(qū)的辦學質量。

02、目前深圳雙語學校眾多，我們學校的優(yōu)勢是什么?

“海外首家分校”—— 我們是深圳第一所直接與英國坎特伯雷國王學校建立聯(lián)系的雙語學校。作為一所新學校，我們既可以汲取這座城市的活力，也可以借鑒母校在不斷發(fā)展進程中提煉的教育傳統(tǒng)、方法和辦學經驗。

“雙軌國家標準課程”與“最高標準人文關懷”并重的個性化教育方法。學校既為中國學生提供國家標準課程，同時也為外籍學生提供英式國際課程。此外，為所有學生提供豐富的課外課程。最重要的是，每個學生都將受益于個性化的教學方法和最高標準的人文關懷。

所謂“個性化的教學方法”會延伸到我們在學校里所做的一切。學校所有家庭都是我們社區(qū)的一份子。通過和父母的緊密合作，互相幫助，我們才能為學生提供更好的教育和環(huán)境。例如，定期邀請家長來到學校觀看孩子的學習情況，開展關于家庭教育或幫助孩子語言發(fā)展的各類研討會，每周向家長發(fā)布校園周訊，以及每天上下學時，校長園長們都會在校門口迎接、問候大家。

全球選拔的優(yōu)秀中外教師資團隊。國王學校的師資團隊由中籍、外籍教師組成。目前所有外籍教師都來自英國或愛爾蘭本土，擁有在當?shù)貜氖陆逃ぷ骰蚪邮芘嘤柕慕洑v。

03、我們的教學目標是什么?

在幼教部，學校使用國際認證的EYFS體系(英國早期基礎教育體系)，倡導“在游戲中學習和思考”。并貫穿學校整體教學主題當中。這些教學主題已經在英國母校的教學中得以實踐，也是我們深圳分校全校在當今中國社會里十分注重的四大教學方面——

創(chuàng)造力：世界經濟論壇報告(2018年)將“創(chuàng)造力”，“創(chuàng)新力”和“主動性”作為未來(2020年及以后)工作必不可少的能力。其重要性不僅體現(xiàn)在藝術領域，更是偉大的思想家，科學家，商人，企業(yè)家們所必備的品質。這是人類智慧的獨特體現(xiàn)，更是區(qū)別于人工智能的重要標志。而這種能力是孩子們能夠在學校中得以激發(fā)和學習的。

語言溝通能力：作為一所雙語學校，校園一切活動都以雙語溝通進行。不同于一些國際學校，把英語作為“輔助語言“來進行教學，或過于重視英語而忽視了母語教學。在教學過程中，我們對中文同樣重視。因為學生的母語不能僅靠其自身發(fā)展。除課堂外，我們的學生可以通過演講，辯論，討論小組，戲劇，音樂，體育活動等多種方式提高他們的溝通能力。

社區(qū)意識：在國王學校，社區(qū)意識至關重要。要求每位學生都要有社區(qū)責任感，懂得幫助并支持其他成員。在這一點上，我們?yōu)閷W校目前所形成的“社區(qū)意識”而驕傲，這也是學校一大亮點。

機會：我們認為無論課堂內外，都應該提供給學生廣泛的發(fā)展機會。這樣可以激發(fā)個人興趣，有助于腦力發(fā)展。與此同時，我們期望高年級的學生發(fā)展自己的專長，能夠成為特定領域的專家。

盡管教學由專業(yè)老師進行指導，但我們鼓勵學生表現(xiàn)其主動性和冒險精神，允許他們犯錯以激勵他們持續(xù)探索。這也是學校的意義——允許學生進行反復試驗探索，與他人協(xié)作開展學習活動。

04、我們如何挑選老師，并確保師資穩(wěn)定性?

目前，教學團隊所有老師均通過全球招聘的4輪面試選拔和背景調查，擁有相應的教育背景，教師資質和豐富的國際學校從教經驗。外籍教師全部來自英格蘭和愛爾蘭地區(qū)，以英語(或包含英語的多語種)為母語，有能力掌握多種語言。大部分中籍教師為碩士以上學歷，或具有海外留學、工作背景。

高標準的人文關懷，不僅面向學生，也面向全體教職工。學校為教師提供線上、線下培訓，教師交換項目等支持政策，確保國王學校是一個專業(yè)、快樂、友好、令人滿意的工作場所，使各位教師在做好自己本職工作的同時，獲得個人能力與職業(yè)發(fā)展。

05、學生在校時間使用中英文的比例?

我們是雙語國際化學校，所以中、英文在校園通用。幼教部在教學中使用的是英文，給予沉浸式英語環(huán)境。但為了適應幼齡兒童的語言發(fā)展規(guī)律，老師會部分使用中文幫助孩子更好理解，之后逐漸過渡到全英教學。我們鼓勵孩子自由選擇語種表達自己的想法，只有這樣才不會妨礙和限制他們的思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。這在雙語學習中，是一個非常重要的過程。

中小學教學過程中將沿用這種方式。除了義務教育階段必修課程使用中文教學外，其他課程將使用英文教學。

06、學校提供哪些課外課程?

豐富的課外課程，是國王學校“全人教育”的重要組成部分。各類活動將給予學生充分提高創(chuàng)造力和溝通力的機會。 課外課程的數(shù)量和類型具體依據(jù)不同年齡、學部來安排。部分課程由在校老師教授，另外，學校也會邀請校外有資質的教師授課。 幼教部的大部分課外課程由我校老師提供，包括閱讀、創(chuàng)意藝術、足球，音樂律動、廚藝等室內外活動。同時，我們即將和校外的專業(yè)機構合作，開設馬術，柔道、合唱團等課程。小學和中學學部將開設學術類，體育類，音樂類，戲劇類等社團。

07、學生每天有多少戶外活動的時間?

體育運動可以幫助孩子們在幼兒階段塑造大腦和增強體質，刺激孩子的好奇心從而探索新事物，并從中獲得、發(fā)展新的能力。所以處于幼兒園階段的孩子，每天有90分鐘以上的戶外活動時間，在班級教師的陪同和指導下進行。戶外活動不光是體育運動，也會是戶外學習時間，老師會設計有趣的教學活動，比如說：戶外游戲，散步，觀察自然、探索項目，戶外閱讀等等。每天校醫(yī)會標示出紫外線強度、空氣情況，所以我們的活動具體時間根據(jù)天氣和溫度進行靈活調整。

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